Una de las mayores dificultades que enfrentan los facilitadores de los cursos en línea, es la necesidad de contar con herramientas que les permitan evaluar el desempeño del estudiante en forma objetiva y consistente. Los foros de discusión de manera particular, presentan un reto ya que se debe considerar no solo la cantidad de intervenciones del estudiante, sino ante todo la calidad de dichas participaciones.
Además se debe tomar en cuenta el tipo de aporte y su pertinencia, por ejemplo se debe analizar si el estudiante es generador de ideas o si más bien responde a las iniciativas de los otros participantes. En este contexto, las rúbricas pueden convertirse en una herramienta útil para estudiantes y educadores.
Las rúbricas a semejanza de las listas de cotejo permiten valorar el aprendizaje, los conocimientos y las competencias, logrados por el estudiante en un trabajo o actividad particular; pero a diferencia de las segundas, estas plantillas establecen una gradación o unos niveles de la calidad de los diferentes criterios con los que se puede desarrollar un objetivo, una competencia, un contenido o cualquier otro tipo de tarea que se lleve a cabo en el proceso de aprendizaje.
Algunas razones de la importancia para utilizar las rúbricas como herramientas de evaluación:
1. Las rúbricas mejoran el desempeño del estudiante ya que propician condiciones favorables para el aprendizaje. Cuando los alumnos reciben las rúbricas de antemano, entienden cómo los evaluarán y pueden prepararse por consiguiente, ya que tienen pautas explícitas con respecto a las expectativas del profesor.
2. Cuando se utilizan las rúbricas para la autoevaluación de los estudiantes, ellos y ellas mejoran considerablemente su capacidad de localizar problemas en su propio trabajo y desarrollar estrategias para resolver esas dificultades por sí mismos. Las rúbricas incrementan en el estudiante el sentido de responsabilidad hacia su propio trabajo.
3. Cuando los y las educadoras evalúan los trabajos, proyectos, intervenciones, etc., saben con claridad qué determina la calidad de dichos productos. La mayoría de los educadores que utilizan éstas técnicas encuentran que la evaluación se convierte en un proceso mucho más objetivo y que les permite brindar retroalimentación más precisa al estudiante en torno a los aspectos en los que debe mejorar.
